August 20th, 2013

Cуть и последствия реформ образования

Оригинал взят у zherenkov в Cуть и последствия реформ образования
О реформе РАН, благодаря эпическому холивару, разразившемуся вокруг нее, знают или хотя бы наслышаны, пожалуй, все. Надо отметить, что, несмотря на превентивную атомную бомбардировку, генеральная битва еще впереди, и подготовка к ней активно ведется (http://rasconference.ru/).

Но почти никто не знает о другой «научной» реформе, которая шлепнулась сверху почти бесшумно, напрочь заглушенная грохотом канонад с академических фронтов. Причем, с первого взгляда она даже не производит впечатления реформы. Более того, с виду это со всех сторон положительный указ о повышении зарплат, в частности, научных сотрудников (http://www.kremlin.ru/acts/15233) российских ВУЗов. Формально выполнение этого указа должно привести к поэтапному повышению средней зарплаты научных сотрудников университетов и, кстати, не исключено, научных учреждений (в т.ч. РАН) к 2018 г. до 200% от средней заработной платы по региону. Причем, в этом году предполагается повышение зарплаты научных сотрудников уже до 120% средней по региону, что составляет, например, для Москвы 68000 руб., и с каждым годом еще только больше и больше! Вроде бы обнищавшим ученым надо срочно бежать в банк, чтобы оформлять ипотечные или хотя бы потребительские кредиты под залог будущей зарплаты, но не тут-то было… Нагрянувшее неожиданно в период отпусков реальное воплощение этого указа обернулось к его невольным жертвам своим совсем ненаучным бюрократическим оскалом. Суть проблемы уже описана в различных источниках, например, в газете «Поиск» http://www.poisknews.ru/theme/science-politic/6767/, сайте Полит.ру http://polit.ru/article/2013/07/22/msu_salary_increase/ и активно обсуждается на форумах, но все же следует еще немного пояснить.Основная проблема в указе оказалась как всегда в деньгах. Точнее в том, что на повышение зарплаты научных сотрудников в ВУЗах бюджетных денег не дали, настоятельно посоветовав руководству ВУЗов изыскать эти средства из внутренних источников. Надо сказать, что, например, у столичных ВУЗов действительно достаточно много внебюджетных средств (гранты, средства на закупку оборудования, средства по договорам на оказание услуг, платные студенты, спонсорские пожертвования и т.п.), но, как оказалось, чтобы поднять среднюю зарплату с нынешних 14000 (чистый оклад) – 35000 (с грантами и доплатами – бывает и выше, но тогда и гранты другие) руб. до 68000 руб., даже если все эти средства направить на такое, минимум в 2 раза, увеличение зарплаты, то не факт, что может хватить. На минуточку, если в ВУЗе 500 научных сотрудников (вполне реальная ситуация), то для компенсации зарплаты из внутренних средств потребуется не менее 180 млн. руб. в год - это практически нереальная сумма даже для факультетов МГУ! Но, как тут все прекрасно понимают, руководство ВУЗов, будь оно даже ангельских кровей, никогда в здравом уме и твердой памяти не будет компенсировать повышение зарплаты всем научным сотрудником своего учреждения за счет внутренних внебюджетных средств. Или же это выльется во что-то фиктивное или просто глупое, что чревато еще большими проблемами в будущем, например, переводом средств, предназначенных для покупки оборудования и реактивов на выплаты зарплат. А ведь закупки оборудования, реактивов и расходных материалов в ВУЗах и без того до крайности забюрократизировано, и борьба с этим с переменным успехом ведется уже давно (http://moloduch-anti-94fz.narod.ru/, http://trv-science.ru/2013/03/26/goszakupki-po-novomu/). Схем тут будет придумано, без сомнения, много, но, есть опасения, что и последствия от реализации этих схем могут превзойти по своей тяжести изначальную проблему. О том, как будут выкручиваться из этой ситуации ВУЗы в регионах, даже думать не хочется, даже учитывая более низкую среднюю зарплату.

Таким образом, когда все обходные маневры будут исчерпаны, останется самый простой и очевидный способ решения этой проблемы. Как повысить зарплату в 2 раза без повышения ее фонда? Правильно – надо сократить половину научных сотрудников! Причем, реальное повышение бюджетной части заплаты на самом деле будет где-то с 14000 до 28000 руб., ну, хоть бюджет не пострадает... И это при том, что именно на университетскую науку там сейчас возлагают особые надежды как на новый сверхскоростной локомотив, в противовес отечественному нерасторопному паровозу - РАН. Во многих столичных ВУЗах уже начали выполнять указ именно в этом направлении. Однако, пока пытаются делать это относительно безболезненно, т.к всегда есть некий запас т.н. «пустых» ставок, ставок совместителей, половинных и более частичных ставок и т.п. Это само по себе наносит существенный удар по научной и преподавательской деятельности ВУЗов, т.к. часто именно такие совместители и полставочники совсем не лишние люди. Но даже такие меры лишь частичное решение проблемы (в цифрах не более 20%). Таким образом, радикальное средство – увольнения научных сотрудников на полных ставках, становится практически неизбежным. Как будет происходить этот процесс – можно представить в густых красках и широких мазках. Т.е. есть большие сомнения в том, что увольнять будут только бездельников и прогульщиков, чудом выживших в 90-х и 00-х на столь щедрых окладах научных сотрудников. Хотя, а вдруг уволят 90-летних академиков и, напротив, хороших администраторов, сидящих на научных ставках, но не занимающихся при этом наукой?! Впрочем, почему-то есть причины в этом сомневаться… Равно как, есть причины подозревать, что тяжелый удар с нахлестом по научному и образовательному процессу во всех ВУЗах не заставит себя долго ждать, особенно тяжело придется инженерным и естественно-научным ВУЗам. А ведь мы даже не начали обсуждать, а какими реально будут эти 68000 руб. при всех возможных проблемах в экономике и финансах, и будут ли они вообще, да и речь идет о средней зарплате по учреждению, а среднее может иметь очень нестандартное распределение,а, главное, что сокращение остановится на 50%, а не запустит цепную реакцию вплоть до того, что на полных ставках останутся только сотрудники деканата и бухгалтерии. Конечно, где-нибудь 68000 рублей – фантастическая зарплата, и там на любые сокращения будут согласны ради нее, но эти рассуждения не имеют смысла, т.к. если и раньше получить полную ставку в ВУЗе было большой проблемой, то теперь это становится просто практически невозможно, а в том самом месте, будьте уверены, эти ставки будут получать только очень любимые дети очень уважаемых людей. То есть научные сотрудники в таких местах могут выродиться в обычных чиновников, только несколько экзотических (но нам ведь не привыкать к экзотике!). Следует особо отметить, что ВУЗы некоторых гуманитарных направлений (экономических, юридических) этот указ почти не затрагивает, т.к. там полно платных студентов, почти нет научных ставок, и все преподаватели получают даже «белую» заплату заметно больше 68000 руб., да и оборудование и реактивы там не покупают. Своих не обидели… Казалось бы, извечная наша проблема – хороший указ, но плохое его исполнение, или, как выражался один наш реформатор: «хотели как лучше…». Однако, если присмотреться пристальнее, то начинаешь подозревать, что те, кто заложил такие подводные камни в этот указ, совершенно намеренно рассчитали последствия, к которым все это может привести. Это никакая не случайность, а часть общей глобальной реформы образования и науки, куда входят ЕГЭ, реформа РАН, а теперь и науки в университетах.

Дело в том, что так уж повелось у нас с давних времен, что все реформы делаются по западным, а ныне все чаще американским образцам. А в США в университетах на постоянных ставках работают совсем немного сотрудников. Намного меньше, чем в наших ВУЗах. Иными словами, раньше установка была: «на тебе ставку с мизерной зарплатой, а дальше крутись, как можешь». И научные сотрудники крутились, как умели: уезжали работать на время за границей, добывали иностранные, а позднее и наши гранты, работали по договорам на фирмы, подрабатывали репетиторством, писали книги и т.п., но одновременно все-таки пытались двигать науку и преподавать. То теперь установка, должно быть, становится следующей: «Это теперь место инновационное, а значит элитарное – его надо заслужить». Только вот есть загвоздка - в США все эти полноставочники, как правило, руководители, в общем, заслуженные люди, генералы науки. Они в пробирки не капают, за микроскопами не сидят – они выбивают финансирование для своей научной темы и руководят научной работой десятков людей, ну, и лекции студентам читают. И, кстати, получают они не 68000 руб., а во много раз больше. Все остальные сотрудники, те самые, кто реально делают науку в университетах, работают по временному контракту или, как это будет в нашем исполнении, на птичьих правах. Но согласны они там на такие условия, т.к. получают даже поболее 68000 руб. И это целая армия рядовых американской науки.

То есть какая получается загогулина у наших реформаторов – всех рядовых разогнать, а прапорщиков переименовать в генералов, но без кителя, звезд на погонах и именных часов, но зато переодеть их в красивую форму? Да, не секрет, что денег в США на науку выделяется где-то на порядок побольше, и всегда есть приток не самых глупых китайцев и индийцев (да и россиян), желающих получить американское гражданство. И в рамках этой модели действительно наука в США творит чудеса, да вот только про ее эффективность говорят обычно мало. А с эффективностью американской модели далеко не все в порядке. Более подробно об этих проблемах можно прочесть здесь http://www.gazeta.ru/comments/2013/08/02_a_5537909.shtml. Если брать за образец американскую модель функционирования науки, то и денег на нее нужно выделять в десятки раз больше, чего у нас не будет никогда. А если и бывает вдруг в локальных масштабах, то и тут не все гладко почему-то. Достаточно посмотреть на примеры Сколково и Роснано – денег-то дали почти как в США, да вот по эффективности даже до столь нуждающейся в реформировании РАН далеко. Да и сам подход остается до примитивности прежним – «ого, вы будете получать 68000 руб., чем вы еще недовольны!?»

Только вот деньгами не все решается, причем, давно. Если не решать, а то и усугублять настоящие проблемы в науке: распределение грантов, забюрократизированность отчетности по научной работе, забюрократизированность закупок обородувания и реактивов, оплату аспирантов и совместителей, недостаток и износ помещений для лабораторий, недостаток ставок для молодых научных сотрудников и др., то реально работающие ученые все равно сбегут, даже если им платить все 200% от средней зарплаты по региону, а на их место действительно придут изобретатели вечных двигателей и звездолетов на эфирной тяге. Почему бы не посмотреть на другие примеры, более близкие нам. Да, взять бы хотя бы, так, случайно, наобум, пример организации науки в СССР. Как оказывается, СОВЕТСКАЯ наука была отлично организована, да и с эффективностью было не в пример лучше, чем сейчас - раз до сих пор вот уже 25 лет все живут на запасе достижений этой самой советской науки. Может быть в организации советской науки подсмотреть какие-нибудь эффективные решения для реформирования и взять их на вооружение? Вон, китайцы кашу не заваривают, а пользуются многим из советской системы – и наука у них растет как на дрожжах. Может дело не в тесте и дрожжах, а в кашеварах?
С надеждой на консолидацию усилий, Константин Жеренков

http://vk.com/club56602693

Кому не все равно, а я очень надеюсь что накатывающая волна ужаса оставит большое количество неравнодушных, присоединяйтесь, будем вместе думать вместе решать что с этим делать!!!
promo nihga june 6, 2017 08:03 6
Buy for 100 tokens
Без шороха и стука, не грея, не горя, В мир тихо входит скука, и дни проходят зря, Не хочется работать, и даже – пить и есть, Всё только лень-зевота, желанье спать прилечь, Грозит безумьем скука, ужасным смертным сном, Бессильны тут наука, и медицинский дом, И не помогут…

Трагедия увольнения преподавателей МГГУ им Шолохова.

Оригинал взят у zherenkov в Трагедия увольнения преподавателей МГГУ им Шолохова.
В конце последнего учебного года в МГГУ им. Шолохова прошли сокращения. Повествование будет о кафедре живописи, там трудилось около 16 преподавателей. В июне сократили 6 человек, в июле еще 3 человек, т.е. состав кафедры сократился вдвое, и это не последние увольнения, поскольку ставки сократили тоже в разы, на таких маленьких ставках невозможно работать, логичным продолжением будет сокращением оставшихся человек еще в двое... Я специально не привожу точные цифры, и специально не афиширую фамилии, моя задача показать другую, объективно гораздо более страшную трагедию. Это трагедия полного непонимания ситуации, позорной сдачи всех позиций преподавателями, совершенная невозможность защитить себя, провести анализ, хотя бы элементарно побороться!!!

Новому декану-карьеристке, которая на факультете работает всего два года, была поставлена задача сократить штат факультета вдвое в том числе и штат кафедры (причины описаны в моей предыдущей статье) она взялась за дело со всем своим равнодушием к образованию, поскольку в образовании человек чужой, пришла из совсем другой области и по блату (предыдущий декан просто не выдержал психологической нагрузки разрушения образования его собственными руками и ушел, умыл руки), стала методично менять программу обучения и сокращать часы в учебных планах на сколько это возможно по профильным, специальным дисциплинам для преподавателей, объясняя это тем, что ей сказали, что новые современные преподаватели не должны уметь рисовать, им достаточно владеть методикой, хотя я уверен, что и полному идиоту понятно, если человек сам не умеет- то и научить не может. В результате деятельности, продиктованной сверху, стало сокращение аудиторных часов до 6 ч по рисунку и живописи, до 4 часов, а иногда и 2 часов по композиции на заочном отделении. Это часы профильных дисциплин в семестре, которым выпускники, получив диплом, будут учить детей. Получается, что преподаватель рисунка, закончивший данный вуз, сам этот рисунок не знает, не владеет и научить не сможет.

Сократив таким образом часы в учебных планах всех направлений и форм обучения пришлось сокращать и преподавателей. Как это было сделано? Просто предложили подать заявление на отпуск с последующим увольнением!!! никаких КЗОТов!!! никто не знает, все поголовье (извините за подобное выражение) этих преподавателей так и сделали, никто даже на секундочку не стал сопротивляться. Но ужас и трагедия заключаются еще не в этом, и не в том, что такому покорному поведению поспособствовал слух о "черных списках" преподавателей, которых никто и никуда никогда не примет, если они туда попадут, а в том что основной протест уволенных заключался в том что уволили ИХ, а не ТЕХ кто остался, и на последнем собрании, успешный менеджер-"патриот", я имею ввиду новую деканшу, выслушивала жалобы и откровения уволенных, на тех кто остался, что собственно дало ей возможность на основании этих знаний уволить через три недели еще троих человек, а на остальных насобирать вдоволь компромата...

Какой же ужас меня постиг, когда я осознал всю глубину трагедии, что же за жуткий надлом произошел в сердцах людей, которые должны нести самый ценный дар - просвещение людям, так же будущим преподавателям. Какие же низкие и мелочные интересы преследуются этими людьми! Насколько серое беспросветно средневековое у них понятие о жизни и возможностях человека повлиять на развитие ситуации. Как же страшно, когда ни один из них не забастовал, какая безразличная покорность, какая же низость в боязни попасть в черный список и предательски поливать грязью тех кого не уволили, и насколько трагично унизительно молчаливо вели себя те кто остались. Как в такой ситуации можно говорить о борьбе?

А выхода, извините, у нас другого нет, моя деятельность направленна на то что бы показать, что все-таки есть еще люди которые не сломались, что они объединяются в своей страсти сохранить это огромное русское достояние, и своим огнем борьбы зажечь остальных, демонтировать этот надлом в сердцах, и побороться за будущее наших детей, за бесплатное качественное образование - единственную возможность нашего существования в будущем!!!

Так что первоочередная задача собрать коллективы активных, небезразличных людей, готовых отстаивать свое будущее, и основная задача которых - это просто противостоять огнем своего сердца всеобщей безысходности и зажигать других на борьбу!!! Информировать о интернет ресурсах, о новостях, о возможностях, о пусть и маленьких, но победах, наших победах, уже то что вы это читаете - моя победа, маленькая - но победа, ваша маленькая победа - это если ваши знакомые зажгутся этим огнем прочитают эти статьи и встанут "под ружье" Тогда мы сможем победить, а если сможем мы, то сможет и Россия!!!

Школа "СВ" в Александровском - мы наконец-то все "перемешались"...

Оригинал взят у sovaolina в Школа "СВ" в Александровском - мы наконец-то все "перемешались"...
О Школе "Сути Времени" села писать под утро. Вернее, даже так: проснулась в ночи и засела за комп - от внезапно  пришедших мыслей. Процесс этот как-то туго шел первую неделю после Школы - очевидно, что информация и впечатления в целом были такой плотности, что требовалось какое-то время для "укладки" и "усадки"... перечла - получилось путано. Ну ладно...
Сделав "начин", скажу о главном, на мой взгляд, свершившемся на Школе факте: мы, сутевцы, наконец-то все "перемешались". Наш огромный коллектив из большущего количества мало, и зачастую, интернет-знакомых, стал настоящим, ощутимым, реальным Братством. В Протвино и на ЮШ у меня такого ощущения не было. Помню, меня как-то и коробило, и удивляло, что многие из нас, шагая друг другу навстречу, не здоровались - дескать, мы из разных ячеек, да и не знакомы - зачем?  Неловко как-то...  В Александровском этого "неловко" не стало. Хотя, конечно, ясно, что предыдущие наши Школы и сборы были поэтапными шагами к этому Братству - по нарастающей, а потом - Съезд, и казалось - всё, апофеоз. А сейчас - Александровское, и по ощущениям - апофеоз апофеозов... рост невероятный, и пределу -  не видно...
Там, в Александровском, на мой взгляд, все было "хитро" устроено для и во имя этого "перемешивания". В том числе и быт - например, устройство столовой: не отдельные столики по четыре, а сплошные ряды скамеек и столов. Помню, как некоторые забывали орудовать ложкой - столько новых лиц вокруг, знакомств, общения. Совместное дежурство, коллективные игры - волейбол и футбол, зарядка ширится на целую поляну, семеро по лавкам в палатке, общий смех над утренним ворчанием лежебок...
Атмосфера доверия. Стол с розетками под тентами-звездочками, и - россыпи мобилок на столе, хозяев нету... моя кружка, забытая на улице, разыскиваемая и найденная в штабу - кто-то принес. Мелочи? Совсем не мелочи. Помню, думалось в дороге - как бы мне в плацкарте не расслабиться, сумку с деньгами и документами вот так, по за неделю обретенной привычке, не бросить.
И, конечно, самое главное - совместная интеллектуальная, насыщенная работа. Высокая плотность этой работы, и, что удивительно, усталость и сон по 3-4 часа одним щелчком переводят человека в иное психологическое состояние и восприятие. Как в народе говорят - второе дыхание открывается. Чувствуешь, что можешь всё, ну или почти всё, и как бы ни было холодно, простудиться и заболеть - просто не получится (звучит странно, но это так - можно, оказывается, отложить болезнь "на потом":))
А центр всего - наши учителя. Их труд во имя этого, уже получившегося человеческого сплава. Методы, инструменты этой их работы с людьми... "Сухое" прочтение Твардовского - я помню, как слез не могли сдержать наши бравые, удалые мужичищи...
А Блок? Из какой толщи веков вековечных, глубин нашего русского бытия, кованных побед и горечи поражений, всей самое жизни нашей пришли эти слова и - этот голос? Подумалось во время обратной дороги домой - если такие строки могли родиться на нашей земле, и так исполнены были - кто, с каким мечом, сможет взять нас?
Мое чувствование, и мой вывод - нет, ничего для нас не потеряно. Эта "непотерянность" сквозит в мелочах - хотя, как можно назвать "мелочью" спонтанное решение без пяти минут знакомого тебе человека - взять и подарить, одним жестом, очень дорогую ему, памятную вещь? Буду хранить, как зеницу ока...

Урывками - много смешных и трогательных моментов: юмористы-ребята, потребовавшие у дежурного по автобусу показать "самолетными жестами" запасные выходы, а уж потом в путь. Срочная починка моей сумки, у которой от езды по метро и корням чуть не отвалилось колесо - мальчишки наспех примотали его веревкой, доехало! :) Котище, бродивший во время занятий по рядам лектория. Невероятное ощущение от выступлений ребят, от своего пребывания на сцене - столько лиц в зале! Объятия с белорусами перед отъездом...
О нашем концерте в селе Александровском тоже нельзя не сказать  - сколько души и старания вложили в исполнение песен, стихов, танца наши ребята!! Ну, как тут было зрителям не стригануть за гладиолусами??
Помню момент уже в конце - бабушка, как позже выяснилось, сельская учительница, стояла, волнуясь, хотела выйти к микрофону. Мы раскачивались дружно рядами в такт песне, и кто-то из наших подхватил бабушку, вовлек в общее "качающееся" действо. Трогательный момент. Вот так вот - нету "мы" и "они", а есть только мы все.
- Слушаем вас, и аж до дрожи, - призналась одна из местных жительниц в ответ на мой рассказ о работе в "РВС". - Удивительно, что люди могут вот так собраться, и работать - для других, не для себя! Мы думали, такого больше нет...

Ан нет - было, есть и будет. И - кто как не мы? Мост - цел, как бы нас не убеждали в обратном. И силы есть идти. В добрый путь, друзья!
Аватар ПОБЕДА

Космос под ногами: как СССР прорывался к центру Земли

visualhistory напомнил нам, как СССР прорывался к центру Земли

СССР был первым не только в Космосе, но и под землёй. Об одном из самых захватывающих прорывов в истории человечества рассказывает этот материал:

«Доктор Губерман, какого черта вы откопали там внизу?» – реплика из зала прервала доклад российского ученого на заседании ЮНЕСКО в Австралии.

За пару недель до этого, в апреле 1995 года, по миру прокатилась волна сообщений о таинственной аварии на Кольской сверхглубокой скважине. Якобы на подходе к 13-му километру приборы зафиксировали странный шум, доносящийся из недр планеты,– желтые газеты в один голос уверяли, что так звучать могут только вопли грешников из преисподней. Через несколько секунд после появления страшного звука прогремел взрыв…

Космос под ногами

В конце 70-х – начале 80-х устроиться работать на Кольскую сверхглубокую, как называют скважину жители города Заполярный Мурманской области, было сложнее, чем попасть в отряд космонавтов. Из сотен претендентов выбирали одного-двух. Вместе с приказом о приеме на работу, счастливцы получали отдельную квартиру и зарплату, равную двойному-тройному окладу московской профессуры. На скважине одновременно работало 16 исследовательских лабораторий, каждая – размером со средний завод. С подобным упорством землю копали только немцы, но, как свидетельствует Книга рекордов Гиннеса, самая глубокая немецкая скважина чуть ли не вдвое короче нашей.

Кольская сверхглубокая скважина

Отдаленные галактики изучены человечеством куда лучше, чем то, что находится под земной корой в каких-то нескольких километрах от нас. Кольская сверхглубокая – своеобразный телескоп в загадочный внутренний мир планеты.

Collapse )